二村台小学校開校二村台小学校開校特集二村台小学校開校二村台小学校開校二村台小学校開校二村台小学校の紹介■ 校名の由来 統合前の双峰小学校と唐竹小学校の児童、保護者、教員、学区内にお住まいの人から募集し、４つの候補に絞り込んだ後、両校児童が投票して最も得票の多かった名称に決定しました。■校訓■教育目標● 一人一人のよさを伸ばす● 友人や集団で協力し、認め合う 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校の名前が分かりやすいように学校名を入れました。 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校の名前が分かりやすいように学校名を入れました。 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校の名前が分かりやすいように学校名を入れました。 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校の名前が分かりやすいように学校名を入れました。の名前が分かりやすいように学校名を入れました。の名前が分かりやすいように学校名を入れました。原案の考案者が込めた思い■ 校章 原案を市内在住・在学・在勤の人および双峰小学校と唐竹小学校の卒業生から募集し、候補を絞り込んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。原案の考案者が込めた思い■ 校章 原案を市内在住・在学・在勤の人および双峰小学校と唐竹小学校の卒業生から募集し、候補を絞り込 原案を市内在住・在学・在勤の人および双峰小学校と唐竹小学校の卒業生から募集し、候補を絞り込んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。 原案を市内在住・在学・在勤の人および双峰小学校と唐竹小学校の卒業生から募集し、候補を絞り込んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。校訓・教育目標校名・校章児童の協力により決定しました校訓「輝く」を中心に据え、一人一人を大切に、徳・知・体の調和のとれた人間性豊かな児童の育成を図る思いやり、よりそいの気持ち徳進んで学び合う姿勢知明るさ、たくましさ体● 一人一人のよさを伸ばす● 友人や集団で協力し、認め合う4No.893 2021年4月1日号二村台小学校開校二村台小学校開校特集二村台小学校の紹介■ 校名の由来 統合前の双峰小学校と唐竹小学校の児童、保護者、教員、学区内にお住まいの人から募集し、４つの候補に絞り込んだ後、両校児童が投票して最も得票の多かった名称に決定しました。■校訓■教育目標● 一人一人のよさを伸ばす● 友人や集団で協力し、認め合う 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校の名前が分かりやすいように学校名を入れました。 統合する２校の校章を一つにしました。豊明市の花である「ひまわり」に見立て、明るく元気で前向きな児童になって欲しいという思いを表現し、また、新しい学校の名前が分かりやすいように学校名を入れました。原案の考案者が込めた思い■ 校章 原案を市内在住・在学・在勤の人および双峰小学校と唐竹小学校の卒業生から募集し、候補を絞り込んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。 原案を市内在住・在学・在勤の人および双峰小学校と唐竹小学校の卒業生から募集し、候補を絞り込んでデザイン化した後、両校児童が投票して最も得票の多かったデザインに決定しました。校訓・教育目標校名・校章児童の協力により決定しました校訓「輝く」を中心に据え、一人一人を大切に、徳・知・体の調和のとれた人間性豊かな児童の育成を図る思いやり、よりそいの気持ち徳進んで学び合う姿勢知明るさ、たくましさ体
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